C6「incunabula」

今までにみたことがない伝達手段としての「本」をデザインしなさい。

今回、インキュナブラの概念を拡張します。

あなたは、誰かに自分の知識を他者に伝えることを依頼された初めてデザイナーです。

依頼者は、建築家であるあなたなら今までに観たことがないような「本」をデザインしてくれること

を見透かして依頼しています。

なぜならば、本は建築だからです。

結果的には、誰もみたことがない「本」を期待しています。

それは、15 世紀以前に作成された本と同じ、一品モノの21 世紀の「インキュナブラ」です。

体裁:立体作品

出題:2017 年11 月16 日

提出:2017 年11 月23 日

講評:2017 年11 月30 日

(出題:山村)

 

A++ 1x16a126 張替依里

17

SNS では分かり得ない情報を示した媒体「紙媒体」広告、チラシ、授業配布物、請求書など、個人的なものから、重要書類までを一括した作品。多様化するSNS の現代において、「あえて」「むしろ」「紙で」伝えることの重要性を説いている。現代の電子コミュニケーションでは伝えられないものが詰まった良作。(山村)

 

A++ 1x16a002 秋山曜

13

1mm 角の細い棒で正形に組まれた四角フレームが紐で結び合わされ、幾つかにはトレーシングペーパーが付けられている。おそらく言語を介さない特殊なコミュニケーションツールであり、我々部外者には想像のつかない使用コードがあるのだろう。繊細で美しい造形は、高度な文化を想起させる。(早田)

 

A++ 1x15a014 石田有里

13

「あめことば」というタイトルでことばを使わずに相手にそのイメージを伝えている。風の強さや水のたまり方など、様々な情報をシンプルに直感的にプレゼンテーションしている。銀色のプレートも無機質で美しい。(三浦)

 

A++ 1x16a103 中尾直暉

47

各布の持つテクスチャーやパターン、そして布の裁ち方によって、伝えるものが様々な表情を持つ。一見意味のないようなトーテムなのかもしれないが、そこに魅力を感じる。(植村)

 

A++ 1x16a054 吉川伊織

14

早稲田理工キャンパスの中庭を物体化したような作品で、その断面には景観のシークエンスが表現されている。空間を知らない人に渡しても、何となくこの場所が伝わる意味では、良いと思うが、もう少し複雑な空間にあえてチャレンジしてみると良かったのかもしれない。(小林)

 

A++ 1x16a008 有森実希

13

張られた糸に青・水色・白色の玉が通されている。タイトルの「2×2」の意味が読解できなかったが、糸が二本で対になっていることから、その玉の色と配列で情報を伝達しているのだろう。何らかのシチュエーションを三種類の要素だけで記述している点が面白い。(TA 和田)

 

A++ 1x16a010 石井万友奈

12

小さな箱の中に見たこともないような世界が広がっている。大小様々な結晶が降り注ぎ、ダイナミックなランドスケープを表現している作品である。空に降る石が水を含むことによって都市を介して伝達しようとしているのだろうか。(植村)

 

A++ 1x16a131 弘部佳奈子

12

パエリアの作り方レシピを絵本として表現した本。子供でも理解できる体裁となっている。また、最後にひっくり返して表出する鍋付きのパエリアは、よくできている。しかしながら、タイトルの「50Lm」の意味が読解できず。どのような背景があるのか。(山村)

 

A++ 1x16a071 嶋田由樹菜

13

正三角形の格子を組み合わせ、人が入ることのできる15 面の立体を作った作品。各面にメディアをはめ込むことで、情報を感知できる。情報を受け取る側の状態に着目した点は面白いが、そのこととメディアあるいは装置形態の関係性にまで発見が及ばなかった点が残念。(早田)

 

A++ 1x16a139 前田楓馬

13

本の構造を空間化して表現している作品。物語や内容によってその空間やシークエンスが異なることが、想像できるが、そうであればタイトルのみで空間に文字は入らなかったのでは?(小林)

 

A++ 1x16a096 月森十色

17

魚が網にかかる様子を子供のおもちゃのように体験できる原始的なメディア。時も場所も超えて、シンプルに情報を伝える。スケッチが走り書き風なことが、かえって多用途であることを予感させる。(三浦)

 

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